Az iskolai tanárok fizetése még nem érte el azt a szintet, hogy ne gondoljanak a részmunkaidős állásokra, és csak otthon, egy ütemben dolgozva pihenjenek.

Ma elmondjuk, hogyan lehet pénzt keresni tanárként az interneten Szabadidő a meglévő tudás és tapasztalat felhasználásával. Minden módszer tökéletesen működik, nem igényel befektetést és garantált bevételt. Ez azonban nem mennyei pénz - valóban dolgoznia kell, és bizonyos esetekben új készségeket kell elsajátítania, és el kell sajátítania egy további szakmát.

Oktató otthonról – új megközelítés a hagyományos részmunkaidős munkához

A tanárok mindenkor plusz pénzt kerestek a korrepetálással – különdíj ellenében tanítottak gyenge tanulókat. Ma már ez a részmunkaidős állás is aktuális, de a gyors internetnek és az új kommunikációs technológiáknak köszönhetően pénzt kereshet otthoni korrepetálásokkal Skype használatával.

Ez a részmunkaidős állás különösen fontos a kisvárosok lakosai számára, ahol nehéz valódi ügyfeleket találni. A kistelepülések problémája egyébként a pedagógust kereső szülőket is aggasztja - falvakban, kisvárosokban nem mindig vannak jó tanárok. BAN BEN nagy városok Egy másik nehézség az, hogy messzire utazunk egy oktatóhoz; sok időt töltünk forgalmi dugókkal és utakon.

Skype-on bármikor és bármilyen időjárásban tanulhatsz, így egyre több szülő választ távoktatót. Ez olcsóbban működik, mint a hagyományos szemtől szembeni lehetőség.

Üdvözlet!

A blogomon még nem voltak cikkek ebben a témában. Beszélni fogunk arról, hogy lehet-e tanárként dolgozni az interneten. Mit tegyen egy tanár az interneten? Vagyis beszéljünk arról, hogy online dolgozunk tanárnak.

A tanár egy életforma. Vagy diagnózis)) Nincsenek volt tanárok. A 18,5 év tanári munkám pedig nyomot hagyott az életemben. Mind az én életemben, mind a tanítványaim életében.

De ki mondta, hogy egy tanár csak az iskolában dolgozhat és szabad is? Vagy más intézményben, ahol a fizetést az Oktatási Minisztérium fizeti?

Azt mondják, hogy az előbbiek egyik vezetője szovjet Únió, akár Sztálin, akár Hruscsov azt mondta, hogy két szakma emberei soha nem fognak éhen halni, ők táplálják magukat: orvosok és tanárok. Nem tudom, hogy bármelyikük valóban ezt mondta-e, vagy mit gondolt. Most azonban egyre inkább úgy tűnik, hogy a tanárok fizetése éppen ezen a megállapításon alapul.

De ez már egyfajta politika. Nem megyünk oda.

Kedves tanártárs! Minden megoldható. „Ne sírj, ne félj, ne kérdezz...” Menj az Internetre. Mostanra egyre inkább határok nélküli állammá válik a tanítók és a tanulók számára.

Most új projektbe kezdek. A projekt célja, hogy segítse a tanártársakat az internet elérésében.

Ebben a projektben az a küldetésem, hogy segítsek egy átlagos tanárnak megtalálni a „második szelet” a szakmájában, hogy megálljon a körülményektől függően, bízzon a jövőben, és sikeresen pénzt keressen tudásával és képességeivel.

Először is összeállítottam egy különjelentést „”, amely a tanárok internet-hozzáférésének 7 modelljét mutatja be, amelyek különböző képesítési és foglalkoztatási szintekhez, valamint különböző technikai képességekhez készültek. Minden a gyakorlatból van, hiszen magam is messzire bejártam már az internetet.

Hogyan indult ez a projekt?

Elvileg ilyen tervek már régóta léteznek. De ahogy mondják, a levegőben voltak, és nem változtak semmi valósággá. Munka tömegesen és meglévő projektekben.

De másfél hónappal ezelőtt, augusztus végén történt egy esemény. Beszélgetés volt egy volt kollégával. Nem kértem engedélyt a nevének közzétételére, ezért a kereszt- és a családnevének betűivel fogom hívni S.P.

S.P. - tanár általános osztályok nagy tapasztalattal és első minősítési kategória. Okos, nagyon felelősségteljes, szorgalmas. Egy kisiskolában dolgozik általános iskolai tanárként.

Kicsi az iskola. De nagy gondok vannak vele. Beleértve az iskolabezárás problémáját az oktatási intézményhálózat általános „optimalizálási” tendenciájába. Vagyis Damoklész kardja lóg. De egészen a közelmúltig csak ott lógott, nem keltett valódi fenyegetést.

De most veszélyesen megtántorodott. Mindjárt leesik, sokakat megsebesítve. Ennek oka az volt, hogy az egyik tanár hanyagul nyilvánosan kinyilvánította elégedetlenségét a jelenlegi állapottal. Természetesen nem megyek bele a részletekbe, semmi szükség.

Az eredmény a felsőoktatási hatóságok éles reakciója. Sok leszámolás, ellenőrzés és valós veszély az iskola bezárásával a következő tanévre.

A tanárok megdöbbennek. Mi van, ha az iskola valóban bezár? Hová menjen? Kolhozba (még vannak kolhozaink, vagy inkább KSUP-ok)? Vagy dolgozzon valahol az úton, távol otthonától?

Általában valaki képes lesz elhelyezkedni a szakterületén, vagy elsajátítani egy másikat. De néhány ember nem.

Itt van S.P. Sem az első, sem a második lehetőség nem fog működni. Különösen a körülmények miatt nem tudja egész napra elhagyni otthonát és családját. A közlekedési probléma pedig nem oldódott meg.

Itt az ideje elgondolkodni azon, hogy online tanárként dolgozzunk. De a tanárok túlnyomó többsége nem tudja, mit és hogyan kell csinálni tanárként az interneten.

S.P-vel beszélgettünk. És bár látja a példámat, és tudja, hogy lehet és kell bízni bennem, agya nehezen fogadja el az otthoni munkavállalási és pénzkereseti lehetőséggel kapcsolatos információkat.

Ez hogy? 2-3 hónap múlva megkapja az iskolai fizetését anélkül, hogy el kellene indulnia otthonról? Igen, nem hiszem el egy olyan embernek, aki egész életében „dolgozni jár”. Ráadásul a tanárok konzervatív emberek.

És ha valaki más beszélt volna vele erről, nem én, nem hallgatott volna rá. Egyszerűen lekefélném, mint egy idegesítő legyet. És továbbra is ideges lennék, depresszióba süllyedve.

De nekem S.P. hisz. És most megegyeztünk: ha bármi történik, ha megérett, gyere el hozzám. Van kiút, és egyáltalán nem kell pánikba esni.

Mi más „ha valami” létezhet, amikor sürgősen internet-hozzáférésre van szüksége?

Ez az a „ha valami”, ami S. P. lányának már megvan. Okos szépség. Nagyon fiatal lány, még nem házas. Pedagógiai főiskolát végzett, iskola utáni diákként dolgozik. A 7 km-es autós kirándulások és az egyetemi levelező foglalkozások felemésztik a fizetés oroszlánrészét.

Az elmúlt tanévben egy turistaútra spóroltam, nyáron szerettem volna pihenni. Nem sikerült. Az autó elromlott, minden pénzt javításra költöttek. Különben nem lesz miből autóval dolgozni! A szüleim nem tudtak segíteni, apám munkanélküli. Most újra dolgozni megy, és pénzt keres az autója karbantartására.

Sürgősen szüksége van az internetre. Legalább esténként, napi 2-3 órát áldozva, hogy kiérdemelje magát egy normális pihenésben.

Általában nem tudok hallgatni a szülési szabadságon lévő tanárokról.

Itt nem is szülési szabadságon lévő tanárra hozok példát, hanem gyerekorvosra. Amelyik ennek ellenére eljegyzett oktatási tevékenységek online. Egyelőre valaki más projektjére, mivel a 1,5 éves fiam nem nagyon enged elmenni. Most azonban saját oktatási projektjét készíti elő.

És itt nem kell kezdőbetűk mögé bújnom. Egyik lányomról, Elenáról beszélünk, aki Mihail Gavrilov információs üzletember „gyermekek és anyák” témájú weboldalát, az agushkin.ru-t vezeti.

Sőt, cikkeket ír a saját nevében és aláírásával. Ha nem túl lusta, hogy felkeresse a webhelyet, akkor a gyermekgyógyászatról és néhány szülészetről szóló cikkben a cikk végén látni fogja a következtetést: „A ... gyakorló gyermekorvosról és kétszeres anyáról Jelena Borisova- Tsarenok elmondta.

Lena második szülési szabadságára ment 2015. december 24-én. Újév Velünk találkoztak a családjukkal, a szüleikkel. Miután megünnepeltük az újévet, 2016. január 1-jén leültünk a számítógépemhez, hogy kinyissuk az e-pénztárcáját. Férjem futva jött: mit csinálsz, miért, ki fog ott pénzt utalni neki, fizetős vagy ingyenes?

A pénz február elején jelent meg, amint véget ért az ünnep. És lassan vékony folyamban folytak.

Március végén Lenának fia született. Június 6-án pedig egy beszélgetés zajlott a házamban. Nem emlékszem a konkrét okra, de Lena a következőket mondta:

- Ha szükségem van egy-két millióra (akkor volt ilyen pénzünk, 50-100 dollár volt), akkor nem zavarom. Megyek a számítógéphez és elkezdek pénzt keresni!

Ahogy mondani szokták, nincs hozzászólás. Az illető magabiztossá vált, hogy ő és gyermekei semmilyen helyzetben nem maradnak egy darab kenyér nélkül.

A következő beszélgetésre 2016 novemberében került sor, amikor a másik lányom gyermeke megbetegedett, és fennállt az állása elvesztése. Ismét Elena szavait idézem ezzel kapcsolatban:

"És azt hiszem, iskola előtt túlélem Ványa minden könnyét és taknyát otthon, az interneten dolgozva." Amikor elkezdtem, természetesen azt hittem, hogy pénzt fogok keresni, de részmunkaidős munkának gondoltam. Most már látom, hogy a klinikán és afeletti fizetésem elérése nem probléma, ez teljesen lehetséges.

Hogy tetszik? Örömmel hallgattam. Hiszen jól látszik, hogy megszakadt a munkához, a munkáltatóhoz és a fizetési szinthez kötő vaslánc. Nincsenek határok vagy korlátozások. Bárcsak lenne kedvem és erőm dolgozni!

Egyébként az 5 gyerekemből három már dolgozik az interneten. Mindenki más tevékenységet folytat, mint az ebben felsoroltak. Minden sikerül.

Larisa legidősebb lánya 156 ezer orosz rubelt spórolt meg, amelyet az interneten keresett, hogy nyári vakációt tölthessen családjával (férjével és két fiával). Ez több mint elég volt. De ezt sem hitte el senki.

Amikor a kis Matveyvel a karjában elindult, a férje egy este a térdén törte a laptopját. És akkor ég a rend! Biztosítottam, befejeztem és átadtam. Másnap pedig vettem neki egy új laptopot. Senki más nem tört el semmit. És a családjában mindenki tudja: anya a számítógépnél dolgozik, és nem játszik tchotchke-val!

Larisa egyébként nem gondol a projektjére. Neki, egy elfoglalt embernek, aki a munkahelyén is dolgozik, kényelmesebb egyszeri megrendelés alapján dolgozni. Ha van időd vagy pénzre van szükséged, működik. Nincs időm vagy fáradt vagyok, pihennem kell - nem megy.

Eddig fiatal vagy középkorú tanárokról beszéltünk. A nyugdíj előtt állókról vagy a nemrég nyugdíjba vonulókról külön beszélgetés.

És ennek a beszélgetésnek a lényege egy dologban rejlik – menekülési útvonalakat kell készítenünk, „biztonsági párnát” kell létrehoznunk. Hogy ne érezze magát „elviselhetetlenül fájdalmasan”, ne fázzon és éhes legyen, amikor a munkahelyén azt mondják: „Köszönöm! Nincs többé szükségünk a szolgáltatásaira. Menjen haza, és használja ki a jól megérdemelt pihenést."

És akkor mi van? „És ennyi” – ahogy az egyik unokám mondja – „ennyi”, „eljött a nyugdíj”. Mennyibe kerül - 150-200 dollár? Élj, ahogy akarsz.

És még rosszabb, ha látszólag nem nyomnak a munkában, de már nincs erőd. A tanári hivatás sok erőfeszítést igényel, nem minden fiatalnak elég!

Merem állítani, hogy ebből a sötét alagútból az interneten keresztül lehet kijutni. Ott nem csak pénzt lehet keresni, de kell is. Csak ezt a kiutat kell a lehető legkorábban keresni. Különben már késő lehet...

És jobb, ha olyan vezetővel megyünk, aki már bejárta ezt az utat, és ismeri az úton lévő kátyúkat. Ne menj oda, ahová nem kellene. Jobb, ha felvállalja azt, amit tud – az oktatási tevékenységek területén dolgozni.

És egy fontos pont. Hozz magadnak egy döntést – hogy az interneten bármiért csak az ott keresett pénzből fizess. Nos, talán az első lépések kivételével, amelyeknek meg kell hozniuk az első pénzt, amely beindítja a fejlődését és az internetes vállalkozás építését.

Lehetséges ez? A válasz egyértelmű: IGEN. Rengeteg lehetőség van. Kezdje a munkával, és ne a gyors kereset vagy befektetés mitikus lehetőségeivel. Ne menj be a piramisokba. Ne kezdjen társprogramokkal. Ez a pénzkeresés módja, amely költségekkel jár. Ha akar, elindíthat társult programokat, amikor pénzt keres az interneten.

A jelentés elég nagy, 24 oldalas volt. Azt hittem 5-re érek oda.

De kiderül, hogy egy tanár számára az interneten számos lehetőség és mód kínálkozik arra, hogy szakmai készségeik alkalmazásával pénzt kereshessen.

Ön tanár nagy T-vel? Ez rólad szól - hihetetlen kemény munka, nagy felelősség, hatalmas türelem, hihetetlen önuralom és mindent elsöprő szeretet a gyerekek iránt? Fontosabb számodra az iskola/egyetem, mint a magánéleted? De... a tanári munka ezen ideális képében megvan a legfontosabb hátrány - bér munkaerő.

Miért? Miért adsz bele mindent, de nem tudsz méltósággal élni anyagi értelemben? Hogyan lehet kombinálni az olyan fogalmakat, mint a tanár és a profit? A válasz egyszerű – ne csak intellektuális, intenzív, érzelmekkel teli munkát találjon, hanem jól fizetőt is. Ahol? Az interneten! Kimondottan? Az Akadémikus honlapján.

Nyilvánvaló, hogy a tanároknál nincs konzervatívabb ember. De ma távoli munka otthon tanítás - ez már nem fantázia, hanem valós mindennapi élet. Sőt, mindenki számára igaziak: orosz nyelvtanárnak is, újságírónak is, egyszerűen csak diplomát író tanárnak is.

Bármilyen tudományág tanárai, álláskeresők távolról, és a minket választók garantáltan megkapják:

• tisztességes fizetés, amely csak a tanártól függ, és nem az adminisztráció szeszélyétől,
• a rendelések/ügyfelek rendszeres áramlása,
• rugalmas munkabeosztás az iskolai/egyetemi munka és a korrepetálás összekapcsolásának lehetőségével,
• kényelmes munkahely otthon (akár egy csésze kávét és csokit is megihat),
• függetlenség a felettesektől, ellenőrzésektől, papírmunkától, a modern szülők igényeitől és a diákok szeszélyeitől,
• szakmai és módszertani készségeinek abszolút megvalósítása.

Tehát nyissuk meg az Akadémikus weboldalt, és használjuk a modern módszert, hogy stabil és jó pénzt keressünk elméddel!

Otthoni tanári távmunka felesleges fejfájás nélkül stabil fizetéssel!

Találjon állást online nálunk, és éljen méltósággal!

Az oktatás az élet egyik legtöbbet emlegetett területe. Természetesen mindannyian megjártuk a saját iskoláinkat és egyetemeinket, és bármennyire is menekülünk az oktatás elől, visszatérünk, amikor gyermekeink vagy unokáink tanulnak. A lvovi oktatás az utóbbi időben botrányos arculatra tett szert.

Egy éve hamis oklevéllel kapták el a volt tanszékvezetőt, nemrég pedig a lvivi iskolák igazgatóját és könyvelőjét csalással. Mi történt a tiszteletreméltó iparággal? A tudósító ezt kérdezte. O. A lvivi városi tanács oktatási osztályának vezetője, Jekaterina Gorohovskaya (képünkön), aki olykor egymásnak ellentmondó nyilatkozatokat tesz, szerinte fel akarja kavarni az oktatást.

— Miért csapott át hirtelen ennyi negativitás a lvivi oktatásba?

„Úgy történt, hogy az egyes oktatási intézmények egy bizonyos csoport „agyszüleményeivé” váltak. Nincs vezetői rotáció. Egyes igazgatók 35 évig dolgoznak ugyanabban a beosztásban.

- Az ilyen igazgató viszont jobban ismeri szülőföldje oktatási intézményének problémáit...

- Ez jó, de néhányan kezdenek visszaélni vele. Néhány rendező elveszti éberségét, és azt gondolja, hogy büntetlenné vált. Az 52-es iskolában mintha a könyvelő lenne a hibás, de nem hiszem, hogy az igazgató közreműködése nélkül ilyeneket meg lehetett volna csinálni (úgy vélik, sokáig kettős könyvvitelt vezetett az iskola Az államtól az iskola szükségleteihez kért összegek jóval magasabbak voltak, mint amennyire az oktatási intézménynek ténylegesen szüksége volt, és a rendvédelmi szervek vizsgálják, hová kerültek ezek a források). Másik dolog, hogy az oktatási intézmény vezetője túlzottan odafigyel a papírmunkára. A munkaidejének mindössze 8 százalékát kellene erre fordítani. A többit csapatban kell végrehajtani. Az igazgatók képzettsége és önképzése sem megfelelő. Iskolába jövök, és a fejnek nincs számítógép az asztalán. Indokolja magát: „A titkárnőhöz megyek a tanári szobába.” Eközben a gyerekek aktívan használják az iPadeket és más technológiát. Egy egész világ van abban az iPadben.

— Nem minden gyereknek van iPadje, releváns-e az oktatás forradalmáról beszélni iskoláinkban?

— Minden diáknak nincs ilyen felszerelése, de több mint a felének igen. És ezek a diákok partnerekké válnak a tanárral. Az óra során megkérheti őket, hogy találjanak meg ilyen vagy olyan információkat. A tanár egyfajta karmesterré válik. Az iskolákban a számítógépes osztályok reggel 8-tól este 10-ig legyenek nyitva. Szeptembertől pedig ilyen ütemezést fogunk követelni és később természetesen ellenőrizni fogjuk.

— A szülők panaszkodnak az iskolákban folyó zsarolás miatt. Hogyan küzdesz ezzel a jelenséggel?

„Általában így néz ki: a szülők összegyűlnek egy értekezleten, és az egyik anya azt mondja: „Úgy tűnik, minden megvan az osztálytermünkben, de vegyünk még jobb függönyöket.” Összeszednek például 60 hrivnyát. Ennek az anyának 60 hrivnya nem sok pénz. De van egy másik család is az osztályban, ahol az anya havi 1200 hrivnyát keres, három gyereket nevel, és mindegyikért még 60 hrivnyát is nehéz adni neki. Konfliktus keletkezik. Ha valaki felháborodik és panaszt tesz a vezetőségnek, akkor közbelépünk, és a lakosság tudomást szerez a zsarolásokról. Ha nem panaszkodnak, ha hallgatnak, új felújításokat kap az iskola, és ez már pozitív történet. Az iskola vezetése nem avatkozik bele ezekbe a helyzetekbe, és kiváró megközelítést alkalmaz. Ha sikerül, akkor jó, ha nem, akkor nem baj. Az igazat megvallva az Oktatási Osztály sem avatkozik bele, mert igyekszünk több jogkört adni az igazgatóknak.

- Hogyan lehet kikerülni ebből a helyzetből?

„Az egyik iskolában a szülői bizottság elnöke javasolt egy ilyen megoldást. Azt mondja a szüleinek: „Számítsa ki, mennyit költött ezen a héten kávézókba és éttermekbe járásra.” Valahol 300, hol 200, hol semmi. Azt mondja: „Ne menjünk ezen a héten, hanem fordítsuk a pénzt az iskola szükségleteire.” Egy másik oktatási intézmény hivatalos alapot hozott létre, ahová a szülők pénzt helyeznek el. Tehát adóznak, de nincs felesleges beszéd, pletyka, vádaskodás.

— Érdekes lenne összehasonlítani az iskolai érmek számát a 200 pontos tanulók számával.

– Mi már foglalkoztunk ilyen elemzéssel. A 93-as iskolában, amellyel mostanság annyi problémánk van, van a legtöbb érmes idén Lvivben – 15. És csak egy diák ért el 200 pontos EIT-t (büntetőeljárás indult az igazgató ellen). Az EIT lehetővé teszi számunkra, hogy lássuk az iskola munkájának valódi eredményeit – hol dolgozott a tanár és hol az oktató.

— Vagy a szülők panaszkodtak a vezetőségnél a tanárok miatt?

„Abban az évben, amikor dolgozom, nem érkezett hivatalos megkeresés, de telefonon vettük fel a kapcsolatot az emberekkel, és privát beszélgetéseken kommunikáltunk. A szülőknek fel kell ismerniük magukat résztvevőként oktatási folyamat. Értsd meg, hogy a gyermeknek tanulmányoznia kell az anyagot. A tanárnak joga van az osztályzatot módosítani, ebben egyetérteni vele. És nem kell érte fizetni édességgel, kávéval vagy ne adj isten pénzzel. Szeptembertől megkezdjük az egyik lviv-i iskola ellenőrzését: a szülők jelentették azokat a tanárokat, akik az iskola után további fizetős órákra hagyják a tanulókat. Tudom a tanár nevét, a tárgyat, az összeget, és kézben tartom ezt a kérdést.

— Sok tanár foglalkozik korrepetálással. Nem csoda - az órák nagyok, a programok lerövidültek. Nem minden gyerek tanulja ugyanazt az anyagot...

— A tanárnak mindenekelőtt le kell dolgoznia az államtól kapott pénzt. Nem fordulhat elő, hogy a 11. osztályban a gyerekek nem mennek a tanárhoz az órákra. Akkor meg kell kérdeznünk: miért nem mennek? Még rosszabb, ha ugyanezek a gyerekek iskola után felár ellenében a tanárhoz mennek. Egyetlen matematika, kémia, idegen nyelv tanári állásunk sincs – az összes főtárgyat. Csak néhány állás van betöltve munkaügyi, képzőművészeti, szociális munkások, egy általános iskolai tanári állás betölthető. Ha így ragaszkodunk a munkánkhoz, így akarunk dolgozni, akkor tegyük hatékonyan.

— Az új tanévtől a lvovi tanárokat arra kérik, hogy húzzák meg a nadrágszíjat. Mindent lefaragnak – a tanórán kívüli órákat, az irodai díjakat.

— Több a találgatás a tanórán kívüli órákkal kapcsolatban. Például hozzáadják azokat a tanárokhoz, akiknek nincs elég órájuk. De vajon valóban elvégzik-e ezeket a választható tárgyakat, és járnak-e rájuk a gyerekek? Ideális esetben így kell lennie: év elején a gyerekeket arra kérik, hogy válasszanak egy szabadon választható tárgyat, amelyen részt szeretnének venni, hivatalos nyilatkozatokat kell írniuk. Ha a tanulók azt kívánják, hogy egy vagy másik extra órát vegyenek fel, szabadon választhatnak. Az irodára szánt pénz pedig nem a tanár zsebébe megy, hanem az iroda fejlesztésére kell költenie. Teljes értékű irodákat fogunk finanszírozni, ezekre lesz forrás.

— A tanárok fizetése alacsony. Ha ezek az apró trükkök eltűnnek, hogyan fognak még pénzt keresni?

- Higgye el, tudom, hogyan tud pénzt keresni egy tanár. A http://profitgid.ru weboldalon sok ötlet található arra vonatkozóan, hogyan lehet pénzt keresni a tanároknak otthon ülve. Írjon például támogatást. Lvovban van egy tanár, aki két ösztöndíjat nyert, és ötről írt. Ez ösztönzi a gondolkodást és a kreatív munkát. Második út. Hány apa kérte idén az iskolai táborok folytatását? A tanárok számára ez egyszerre jelentene többletbevételt és egy érdekes alternatív nyári iskola megszervezésének lehetőségét. Sőt, olyan hosszú a nyaralásuk, miért ne használnák ki belőle? Harmadszor, sok kérés érkezett a szervezettől Vasárnapi iskolák. A szülők azt akarják, hogy gyermekeiknek tartalmas hétvégéjük legyen. Miért nem ad nekik ezen a hétvégén? Ismét többletfizetést kaptunk volna...

Hogyan kereshet pénzt egy tanár az interneten? További bevétel az interneten. Egyedi cikkek készítése

Sok tanár, aki képességei határáig dolgozik, nagyon kevés pénzt kap a munkájáért. Ez különösen igaz a vidéki tanárokra, akik néha körülbelül 3-5 ezer rubelt keresnek havonta.

Vannak, akik a pénzről és a boldogságról jól ismert kifejezés mögé bújva folytatják a munkát. Mások arra panaszkodnak, hogy egy kis faluban élnek, és nincs nagy lehetőségük. Mások keresik és találják a megszerzésének módjait további bevétel az interneten keresztül. Ma egy ilyen módszerről szeretnék beszélni.

Azt gondolom, hogy ma már elég nehéz olyan tanárt találni, aki egyáltalán nem tud számítógéppel dolgozni. Lehet, hogy maradt néhány, de a többség még mindig elsajátította a PC-t valamilyen szinten.

Azért, hogy plusz pénzt keresni, csak saját fejre, internetre csatlakozó számítógépre és napi egy óra szabadidőre van szüksége. Ha mindez megvan, akkor kezdjük.

Amit én fogok írni, az nem pusztán a linkekre való hülye kattintás olcsó díjakért, nem hülye spam-levelezések, nem valakik becsapására vagy elavult áruk eladására tett kísérletek. Arról van szó, hogy valódi pénzt keress a szellemi potenciálod felhasználásával. Ez valós kereset az interneten, nagyon kényelmes a tanárok számára. Ez További bevétel, ami idővel talán. lesz a fő az Ön számára.

Egyedi cikkek készítése

A cikkek bármiről szólhatnak, a személyes parcellában való paradicsomtermesztéstől a tanítási tapasztalatokig, technikákig, módszertani felfedezésekig és megállapításokig. Valószínűleg mindenkinek van valamilyen szavakkal leírható szakmai tapasztalata. Még akkor is, ha úgy gondolja, hogy Önnek személy szerint semmi esélye, próbáljon gondolkodni, emlékezzen arra, hogy mit csinál határozottan jobban, mint mások.

Talán már van néhány munkája szöveges formában. Kételkedhet: „Ki fogja ezt megvenni, kit érdekel ez?” Nyugodj meg. Lesznek olyanok, akik hajlandóak lesznek fizetni az írásbeli munkáidért.

Cikk vásárlók- ezek azok az emberek, akiknek van saját weboldalakés próbálja meg előléptetni őket vezető pozíciókba. Az ilyen sikeres promóció egyik feltétele az oldal folyamatos feltöltése eredeti anyagokkal, amelyeket sehol máshol nem ismételnek meg. Nem mindenki tud önállóan cikkeket írni, ezért a webhelytulajdonosok cikkszerzőket keresnek forrásaikhoz.

És akkor megjelensz, kezében egy egész csomag kész anyaggal.

Természetesen felteszi a kérdést: "Hol találjuk meg ugyanezeket a vásárlókat? Valóban magunknak kell keresnünk?" A válasz egyszerű: közvetlen út van a tartalomcseréhez. Számos speciális webhely van, ahol találkoznak a webhelyekre szánt cikkek eladói és vásárlói.

Például a tartalomcsere advego.ru. Regisztrációval lehetősége van árucikkeinek eladására, dollárban történő ár megadásával. Ezen az oldalon is vannak cikkek vásárlói. Anyagokat választanak ki erőforrásaik feltöltéséhez.

Ha megfelelőnek találják az anyagát, kifizetik a cikkét, és a pénz az Ön e-pénztárcájába érkezik.

Vessen egy pillantást erre a cikkre. Pszichológiáról van szó, de a téma egészen más lehet, a kimagozott meggylekvár készítésétől a tőzsde fundamentális elemzéséig.

Kérjük, vegye figyelembe a cikk költségét: 2,85 USD, azaz 2,85 dollár. Lássuk, mennyit keresett a cikk szerzője: 2,85 x 28 - 10% (levonások a csere használatáért) = 71 rubel 82 kopecka.

Nem túl sok. Ha azonban minden munkanapon legalább egy eladásra szánt cikket írna, akkor idővel a tőzsdéről származó pénz 1580 rubelt és 4 kopecket tesz ki havonta.

Megint nem sok, mondod. Bírság. Naponta ne egy, hanem három cikket írjunk. Már 4740 rubelt kap, ami egy vidéki tanár havi fizetéséhez hasonlítható.

Még valami: nem minden cikk ára 2,85 dollár. A legdrágább cikk, ami jelenleg Eladó 1100 dolláros áron:

és a legolcsóbb csak 0,33 dollár:

Egyrészt nehéz elhinni, hogy ilyen drága cikkeket vásárolnak. Persze valahol ez a szerző furcsasága. Annyira értékelte írói tehetségét, hogy cikke egész életében itt lóghatott.

Ha azonban nem "durva" az árral, és nem hajszolja azonnal a plusz pénzt, könnyen kereshet eleget egy további szendvicsre vajjal, sőt kaviárral.

Amúgy ahhoz, hogy szakszerűen írhass cikkeket, egy kicsit tanulnod kell erről. Ha érdekli ez a téma, javaslom, hogy olvassa el a híres szövegíró, pszichológus, Viktor Orlov könyveit. Szövegeid varázsa", "Saját szövegíró" stb.

Tehát látogasson el az advego.ru webhelyre, olvassa el a feltételeket. Ne rohanjon azonnal regisztrálni. Fontolja meg, hogy kipróbálná-e magát a szövegírásban. Ha igen, regisztráljon, és próbálja meg közzétenni az elkészült cikkeit. Ki tudja, talán valóban javít egy kicsit az életeden!